A Dialética na Práxis Pedagógica
Daniella Magnini Baptista
Pedagoga
Sabe-se que as instituições de ensino, ao contrário da maioria das organizações econômicas; cujos objetivos estão relacionados somente à produção e venda de serviços; trabalham inclusive e essencialmente com a formação dos indivíduos.
O relacionamento humano e a dignidade com que as pessoas deveriam ser tratadas constituem um fator indispensável para a própria causa da educação, estimulando as novas gerações na busca de valores por meio do diálogo do que seja escola, cultura e sociedade.
Valorizando e reconhecendo que a dialética não é apenas uma forma de pensar, e sim um modo de ser da realidade, verifica-se que os fatos são na verdade um universo dialético, onde a educação é instrumento da práxis.
Sabe-se que para todo indivíduo desenvolver suas potencialidades é necessário que a sociedade lhe proporcione alternativas. Tem-se conhecimento que parte dessa contribuição quem fornece é a escola, pois possibilita o acesso a informações estimulando a cultura e desenvolvendo interesses pessoais e coletivos.
Expondo pontos de vista, dialogando e por vezes até discutindo, o homem é capaz de filtrar suas preocupações, desejos e principalmente manifestar suas idéias, tornando-se socialmente um indivíduo participativo com poder de formular conceitos e colocar em prática suas reflexões.
Devemos enquanto profissionais da educação nos dar o direito de perguntar: Como fazer uso da reflexão dialética na prática pedagógica?
Refletindo inicialmente, descobre-se que utilizando como indagação o poder epistemológico da educação, geramos condições nas quais os valores e os fins orientam o trabalho do educador a serviço da práxis educativa, enaltecendo com isso as qualidades de atuação crítica na sociedade e tornando o fazer pedagógico em uma ação voluntária na busca de objetivos maiores.
Ainda sobre essa reflexão é conveniente lembrar que muitos foram os fatos históricos que contribuíram para o surgimento de uma nova visão e interpretação crítica da sociedade e que a educação foi inclusive uma das formas de manifestar; dialeticamente falando; momentos de contribuição e compreensão do homem na sociedade dentro do processo histórico.
Se todo educador compreender que ao escolher sua profissão está diretamente assumindo a responsabilidade social que a prática educativa lhe apresenta, realizará sua construção pessoal e profissional com maior responsabilidade e será um veículo de transformação através da própria educação.
Favorecer o acesso às informações e transmitir o conhecimento, fará com que o uso da dialética seja parte integrante da ação pedagógica e o eixo principal do objeto de transformação da própria educação.
Conclui-se com esse pensamento que será por meio da educação que o homem irá receber da sociedade o lugar merecido de reconhecimento no contexto globalizado, no qual o capital humano deve ser valorizado.
Sendo a educação o elo entre às situações e os acontecimentos diante da cultura, da escola, do ensino e da sociedade, será através dela que todo indivíduo construirá sua cidadania e principalmente sua busca por informações reais diante de seus direitos e deveres como ser social.
O objetivo principal em apresentar o uso da dialética na práxis pedagógica é permitir que educadores bem informados estimulem seus educandos a serem personagens mais críticos diante do mundo em que se encontram, tornando-se protagonistas e não simplesmente figurantes dos fatos narrados.
(Publicado em 13/03/2009)
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